Публикации по теме «Все учителя» (52361-52380)
Максатлар:
1. Уеннар рәвешендә узган материалларны кабатлау, белемнәрне ныгыту – гомумиләштерү;
2. Тарихи терминнарны, билгеләмәләрне, вакыйгаларны, фактларны, хронологияне өйрәнү истә калдыруны активлаштыру, тәнкыйди фикерләр формалаштыру;
3. Чыганаклар белән эшләү, сороуларга җавапларны дөрес формада һәм конкрет бирү, ситуацияләрдән чыгу, тәнкыйди фикерләү сәләтен үстерү;
4. Укучыларда объективлык, җиңү рухы, үз-үзеңә ышану, сәләмәт яшәү омтылышы тәрбияләү.
Җиһазлау: биремнәр, сүзлек, дәреслек – «Борынгы заман тарихы», ләлә чәчәкләре (кәгазьдән кисеп), светофор «утлары».
Система развития детской одаренности в предметной области физическая культура
Елкина О.Н.
МБОУ «Гимназия 3»г. Белгород
Аннотация.
В связи с переходом образовательных учреждений на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, в основе которого находиться системно — деятельностный подход, который подразумевает развитие личности каждого обучающегося, педагогам начальной школы важно пересмотреть свою профессиональную деятельность.
Хорошо, если верным оказался последний вариант )
А вы умеете их создавать? Если нет, предлагаю прочесть небольшую методичку по работе с формами в аккаунте google (необходимо обзавестись там почтовым ящиком).
Обзор методички
Что можно сделать при помощи google-анкет:
- анкета регистрации
Л.В. Латыпова,
канд. экон. наук, доц. кафедры теории и практики управления, Сургутский государственный педагогический университет.
Аннотация. В статье рассматриваются методы оценки системы менеджмента качества. Представлен сравнительный анализ современных методов оценки системы менеджмента качества. Обозначен обобщенный алгоритм оценки результативности СМК предприятия.
Ключевые слова: качество, социальные услуги, оценка, методы оценки, эффективность.
Modern methods of estimation of quality management system
L.V. Latypova,
Практика показывает, что далеко не все педагоги и родители осознают сегодня значимость перехода на ФГОС для нашего общего будущего. Слишком много общих слов, требований, непонятных терминов. Не достает главного – понимания механизмов достижения требуемых результатов, того, как учить по-новому? Ведь, очевидно, что если не изменится метод обучения, то и новые результаты не появятся сами собой – независимо от того, по каким учебникам и методикам работать.
В жизни нам постоянно приходится решать проблемы. А учит ли этому школа? Российские школьники резко уступают своим сверстникам во многих странах мира:
· в умении работать с информацией;
Основная задача современного учителя – способствовать развитию каждой личности ученика. Важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие.
Мы запасаемся очередной бумажкой или отчерчиваем новые графы в своем блокнотике и пишем, пишем, пишем. При этом надо не забыть подсчитать баллы за работу и статистику по оценкам.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 г.Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан.
Классный час в начальной школе на тему:
« Все работы хороши, выбирай на вкус»
Нет ни одного человека в мире, ну, по крайней мере у нас в стране, кто бы ни знал как перегружены современные дети учебными дисциплинами и всевозможными программами образования. Существует масса школ со всевозможными уклонами и различными «углубленными изучениями». Время бежит неумолимо вперёд и скорость его возрастает. А так хочется везде успеть и всё узнать! Современные технологии требуют повышенного внимания к себе. И мы, взрослые, хотим, чтобы наши дети были лучше чем мы, вот и стараемся дать им то, что для нас в своё время было заоблачной мечтой или вообще недоступным.
Обучение в коррекционных школах (классах) направлено на формирование полноценной социализированной личности ребенка с нарушением интеллектуального и психофизического развития через коррекционно-развивающее обучение и воспитание, направленное на личностное развитие, способствующее овладению необходимых жизненно важных знаний, умений и навыков, успешной социальной адаптации. На основании этого педагогу необходимо определить совокупность форм, методов, способов, приемов обучения для организации и проведения учебно-воспитательного процесса с обязательным обеспечением комфортных условий для учащихся с ОВЗ.
Восточная мудрость гласит:
“Если ты думаешь на год вперед – посади семя.
Если ты думаешь на десятилетия вперед, - посади дерево.
Если ты думаешь на век вперед, воспитай человека”.
Человек – совершенство природы. Но для того, чтобы он мог пользоваться благами жизни, наслаждаться её красотой, очень важно иметь здоровье. “Здоровье – не все, но без здоровья – ничто”, - говорил мудрый Сократ.
